この街に生まれてよかったと、
思ってもらえるだろうか。

いま子どもである人と、その親御さんへ

これは手紙です。数字はほとんど書きません。数字のほうは別のページに全部置いてあるので、確かめたくなったらそちらを見てください。ここには、私が何を考えているかを書きます。

学校の話から始めます

いちばん言いにくいことから書きます。三郷市の生徒数は減っていきます。だから私は、学校の統廃合を計画として出すべきだと考えています。先送りしない。

この一文を書くのに、ためらいがなかったと言えば嘘になります。自分の通った学校がなくなるかもしれない、という話ですから。それでも、言わずに済ませてはいけないと思っています。減っていく前提で設計しなおさなければ、いちばん割を食うのは、いまの子どもたちです。

ただし、決め方の話も一緒に書きます。学校の設置と廃止は、教育委員会が案をつくり、最後は議会が条例で決めます。市長ひとりでも、議員ひとりでも決められません。私にできるのは、議論を起こすことと、通学の負担に配慮した計画になるよう求めることです。

校舎が消えるのではなく、役割が変わる

役目を終える学校は、図書館にも、宿泊施設にもなります。体育館はスポーツの場に。校庭は防災の拠点に。教室は起業家の仕事場に。校舎が消えるのではなく、役割が変わるだけにしたい。そう考えています。

先生のことは、正直に書きます

「先生を増やしてほしい」という声をよくいただきます。ここは正直に書かなければなりません。市に決定権はありません。小中学校の先生は県が任命し、県が給与を負担しています。市が増員を決めることはできません。

ただ「市の仕事ではありません」で終わらせるのは、たらい回しだと思っています。市にできるのは、県や国へ意見書を出すことと、市の予算で支援員やICTなど別の手当てをすること。できないことをできると言わない代わりに、できることは最後までやる。そこは約束します。

知らないままで、損をしないように

使える制度があるのに、知らなかったから受けられなかった。これが子育ての場面でいちばん起きています。私は、市が把握している情報から、使える制度をこちらから知らせにいく形にしたい。支援は申請を待つのではなく、市から声をかけにいく。矢印の向きを、逆にしたいのです。